Ely Mtz. @elymtz
Me gusta investigar los usos de las TIC para la educación, interés en la docencia y en buscar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. UNAM. Docente TIC UNAM, México Joined March 2009-
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Gobernanza, regulación y evaluación democrática de la IA ¿cómo interviene el trabajador social? #amolaclase26
Inauguración de PCPuma en la ENTS #amolaclase26
#amolaclase26 empezando el semestre con búsqueda de referencias
“Inteligencia artificial y su relación con la geopolítica y tecnologías de vigilancia y control” es uno de los temas que se tratarán en el #Congreso internacional de la @UNAM_FCPyS. Revisa el programa completo > bit.ly/45XztLB #AgendaUNAM
¿Cómo impacta la #IA en la academia? 🤖📚 Esta publicación editada por la #DGTIC es una lectura indispensable para comprender los retos y oportunidades de esta tecnología en nuestra comunidad. Puedes descargarla y leerla #sincosto en 👉 buff.ly/CU7tW7z
🤖¡Se acerca el Congreso Internacional de Inteligencia Artificial y Ciencias Sociales!🤖 Un espacio para pensar los cruces entre la #IA, las ciencias sociales y los futuros posibles. 📅 16–20 de febrero de 2026 #DerechoATuFacultad #75aniversariofcpys #FCPyS #IA
Así funciona el “espejo de IA”, la aplicación para que las personas ciegas se conozcan más - Infobae infobae.com/tecno/2026/02/…
La @UNESCO_es ha publicado el informe AI and the Future of Education. Disruptions, dilemmas and directions (2025). No es un texto para leer en diagonal ni una lista de recomendaciones rápidas. Es más bien una advertencia tranquila. La IA no entra en educación solo como un conjunto de nuevas herramientas, sino como un amplificador de tensiones que ya estaban ahí y que ahora se vuelven imposibles de seguir ignorando. El informe insiste en algo que llevo tiempo observando en centros y universidades. El problema no es tanto la velocidad tecnológica como la asimetría entre innovación técnica y capacidad pedagógica para absorberla. La IA avanza más rápido que nuestra manera de pensar el aprendizaje, la evaluación y la responsabilidad educativa. Hay varias ideas que merece la pena subrayar. - La primera es que no basta con formar en el uso de la IA. Si no se rediseñan tareas, criterios y evidencias de aprendizaje, la formación se queda en la superficie y acaba siendo cosmética. - La segunda es que la equidad no se resuelve simplemente dando acceso a herramientas. Se juega en las condiciones reales de aprendizaje y, sobre todo, en que el criterio pedagógico no se delegue, aunque técnicamente sea posible hacerlo. - La tercera es quizá la más incómoda. Si no repensamos qué evaluamos y por qué, la IA no va a “romper” la educación, pero sí puede vaciar de sentido muchas prácticas que ya estaban agotadas antes de su llegada. La UNESCO no propone prohibiciones ni soluciones mágicas. Plantea dilemas. Gobernanza, ética, agencia humana, rol del profesorado, sentido del aprendizaje en contextos cada vez más automatizados. Y ahí está, para mí, el verdadero valor del informe. Obliga a parar y a pensar antes de reaccionar. Leyéndolo, es difícil no ver la necesidad de marcos que ayuden a tomar decisiones con calma y criterio en los centros. No para decidir por nosotros, sino para ordenar el análisis antes de actuar. En ese plano encaja el SEIA, como una forma de trasladar a contextos reales muchas de las preguntas que el informe plantea a escala global: qué diseñamos, qué evaluamos, qué responsabilidad asumimos y qué decidimos no delegar. El futuro de la educación con IA no se juega en la herramienta, sino en el diseño. En cómo distribuimos la responsabilidad. En qué seguimos exigiendo al estudiante. Y en qué decidimos no delegar, aunque sea técnicamente posible. Si quieres acceder al informe completo, escríbeme “UNESCO” en los comentarios y te paso el enlace de acceso. Leerlo no resuelve el problema. Pero ayuda a formular mejor las preguntas. Y ahora mismo, en educación, eso ya es mucho. #edtech #UNESCO #IA #AI
#TICTS26 Sitio web creado por estudiantes de la Escuela Nacional de Trabajo Social UNAM acerca del rechazo social hacia los migrantes adultos mayores migracion-derechos-fpincf2.gamma.site
Por parte del equipo: Monkeys 🐒 Presentamos nuestro sitio: …busqueda-ausencias-d21w6yf.gamma.site Y un asistente virtual que ya no pudimos agregar, pero que es muy intuitivo: chatbase.co/chatbot-iframe… @Omfervp @mafer042403 @NaomiGa19106029 @JoshuaRobl69965 #TICTS26
#TICTS26 Siento que está bien pero no me convenció 😔 …ndo-el-molde-mujer-q40cv9i.gamma.site
Sitio web del equipo: cuatro en red. Discriminación hacia hombres migrantes latinoamericanos: sites.google.com/ents.unam.mx/d… #TICTS26
Melina Liceaga @Meliceaga
344 Followers 465 Following Etnóloga, varada en generaciones y fanática de los tés. Hago bordados en mi tiempo no-libre. Fan de la ciencia ficción, el terror y de la música suavecita.
DITE UNAM @diteunam
20K Followers 200 Following Dirección de Innovación en Tecnologías para la Educación de la DGTIC, UNAM
🍂🇲🇽🍂 E. A... @Haviau
2K Followers 3K Following Enamorada y apasionada por dos de las tareas más humanas de lo humano, como lo son la Docencia y la Educación. Feminista comprometida por los DDHH de todas/os.
carlatorres @carlatorre19252
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Sarah V. @SarahiVald0203
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5 Followers 26 Following En formación para ser maestra de Infantil 🌱 | 2º curso de Educación Infantil | Amor por aprender y educar ❤️✏️ @CESAG_ 👩🏻💻📖🖇️
Cassandra Zetina Rodr... @CassandraZ18544
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Fernandez Garcia Omar @Omfervp
3 Followers 12 Following Mejor estudiante de la Ents, 2023, 2024,2025 Ganador del Premio Syndesmos Bolita 🏅
Dulce Pliego @PliegoDulceA
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84 Followers 206 Following Cuando uno se acostumbra a no conseguir nunca lo que desea, ¿Sabes qué pasa? Que acaba por no saber incluso lo que quiere. Haruki murakami
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