あぽあぽろ @2apollo1
英語教師。英語勉強中。 Joined July 2013-
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@DaisukeHonda6 突然のことで驚いております。どうか無理をなさらず、ゆっくり静養なさってください。
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@bigtree923 とても有意義な講座でした。都合がつけば明日の講座も受けたかったです。今回、特に文字指導において、あれほど丁寧に指導する必要があるのかと目から鱗でした。あれを体験すると、自分の文字指導の荒さを痛感しました。本当に良い講座でした。ありがとうございました。
津田塾大学の夏季公開講座に参加。講師は@bigtree923先生。内容は入門期指導と卒業期指導について。最近多くの先生方からの話を聞いて、改めて入門期指導が中学校英語の一丁目一番地だと考えている。発音を鍛えるにもこの時期からどんな指導をしていくか。そして、それをどのように継続していくか。
ふと思ったこと。「話すこと」の指導では系統的に考えているのに、その他の技能において私は系統的に考えていないのではないかということ。特に「聞くこと」と「読むこと」に関しては教師が授業中に英語で話すことや教科書を読ませることに重きに置いただけで計画性が皆無だった。反省。
ちょっといい刺身を買うために、高速に乗る。途中で水温計が高温になり、高速から降りる。エンジン開けるとクーラントの香り。保険会社に電話からのレッカーで帰宅。飛び石がラジエーターにぶつかり結構な穴が空いていたことが発覚。修理費、10万超え。今、高級な美味しいマグロを買ったと現実逃避。
子どもの世界の内容でスモールトークを行うと生徒は友達の話だから集中して聞こうとする。クラスごとに文法導入の内容が異なるのはよくある。生徒カルテは⋯凄いなぁ。上田薫先生の実践。一人ひとりを活かす教育。どのように、いつ、カルテを書いてるんだろう。本当に関東の先生が羨ましい。
【第6回 英語教育飛鳥の会】 今回は”文法指導”です。 「明日の文法指導、どうしよう、、、。」 そんな悩みから始まる授業づくり。 生徒の声や日常をヒントに、 実際につくって、試してみませんか？ 考えるだけでなく、ワークショップ形式でお届け！ 【先着10名限定】 #英語教育
英語科の研修で「心理的安全性」と「スキット」が話題にあがった。心理的安全性は小学校の実践だが、英語の授業の範疇を超え、学級や学年。もっと言えば学校規模の話になった。スキットは中学校の実践で学期に最低1度は行い、3年生になったら英語劇まで広げるとのこと。いつか私も英語劇に挑戦したい。
新英語教育8月号に昨年度の授業について書かせて頂きました。他で別の発表をした際、話し手と聞き手の指導についてもよく質問されるため、その点についても書いています。裏話ですが、昼休みに生徒と練習している姿を目撃した学年の職員からは「ミュージカルでもやるの？」と真顔で質問されました。
@DaisukeHonda6 資料ありがとうございます！ 帰宅後に読めることをワクワクしています。
関東に住まわれている先生方が羨ましい。授業と行事を繋げるということは学年経営や学校経営にも繋がっているということ。授業が先か。学年経営が先か。主任としてどのように学校全体に良い波及効果をもたらすか。こんな発表や研修を受けることができる関東圏の先生方が本当に羨ましい。
7月18日(土) 英語授業研究学会 プレゼント🎁 1⃣単元指導案 2⃣単元で使用した全ワークシート 3⃣生徒の実物マッピング 4⃣English Camp全体指導計画 5⃣English Camp実行委員指導計画 6⃣English Camp司会原稿指導 7⃣授業と行事を全てつなげた舞台裏 これらを全てお渡しします。
@bigtree923 実際、協議会は声の大きい人やベテランの先生方の指導の会みたいになって、私たち中堅以下はビクビクしています。言い方ってものがあるだろ、と思いながら新採をフォローしてる中堅と若手です⋯。変革できるように頑張ってみます。
佐藤学の「教師花伝書」を読んだ。授業を良い悪いで評価する見方から、授業の事実をあるがまま省察する見方への転換。研究授業の協議会も、省察する方向で子ども一人ひとりの学びの事実に焦点を当てれないかなぁ。でも、新採の子が教材や指導技術について学ぶことも大切だしなぁ。伝え方が難しいです。
@bigtree923 前提は授業を成立させることですよね。最近、他の科目の新採が研究授業後に教室で泣いていたのを見て、今後協議会で何をどう伝えればいいのだろうかと思いました。伝え方も含め、同僚としての日々の関係性も大切だなぁと思いました。
@bigtree923 お疲れ様です。実戦のアウトプットも増やして少しずつ力を付けていきたいです！
とある研究会からの依頼で実践発表。内容は前にも発表したディスカッションとディベート。 昨年度初めてこれらを実践して分かったことは「到達点を明確にする必要性」だった。3年間の繋がりや各単元の繋がり。そして、単元内の全ての時間の繋がり。繋ぐためには到達点が必要だと考える。
授業残り5分でHow did you feel?やWhat did you learn?って質問して生徒が英語で答えられるようにしたい。授業全体の感想や意見が言えるのってスモールトークよりも難しい。そうなると学年によって授業の設計も変える必要がある。最終的にそれをレポートとかにできれば単元の振り返りにもなりそう。
初めて雑誌の原稿を書いているんですが、雑誌って二ヶ月前には原稿ができていないといけないんですね。仕事を溜めないためにも、コツコツやっていて良かったと思いました。 うん？原稿？「こんなにフィードバックが返ってくるんだ」と驚きながら、またコツコツと書き直しです。
無間 @8yukiyuiyui
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一言語学徒 @ishilingui43631
250 Followers 947 Following 一言語学徒。アカウントが乗っ取られてログインできなくなりました。当分(？)こちらでやっていきます。ishilinguistでした。
かおる🎀 @Mi___H_TT
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中貝勇一 @U1nakagai
2K Followers 1K Following 国語屋さん（中学・高校教員）。詩人というか近現代詩エンジョイ勢。#詩誌mare 参加。積読家。音楽（合唱・声楽）なんかもやっていますが、文学以外の趣味などはこっち→ @caput4513 ※思うことがあり、フォロワーを整理して鍵をかけました。解除の予定は今のところありません。
karin @karin79704627
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いし @ishieng03
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しがない私立教... @shiganaikyoin
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ごろう @41uCZDplH99t1Fw
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ミンミンK @minhappysmile
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中高英語教師は... @enteacher_hassy
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ぱやぱやくん @paya_paya_kun
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作文コーチ｜ナ... @nao_sakubun
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おもち@節約×イ... @omothi_omothi_5
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本日の育児事件... @ikuji_jikenbo
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ポーさん（コミ... @pooosan_pooosan
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うささꪔ̤̫ ｜�... @usasa21
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しりひとみ @sirisiri_hit
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土屋進一 @tsutti17
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Tatsuya KIMURA @KIMUTATSU129
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Logan Simmons @CoachLSimmons
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Rainbow Piece @RainbowPiece21
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田中敦英 @tongreen1979
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中高英語教師は... @enteacher_hassy
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Massimo @Rainmaker1973
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スージー@英語�... @thinline1969MX
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土居正博 @masadoi413
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杉本任士 | 応用... @sugimoto_aba
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Payao/脳裏 @payaolife
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セーナ🇺🇸L.T.... @l_seina43035
639 Followers 414 Following L.T.Seina｜Resonance Weaver｜科学と詩が交差する場所｜Seina-lingual zone（セーナ語圏）で artifacts を育てる｜for learning, healing & quiet transformation｜「言語は記憶の庭」たけうちーむ®PN：0004320251128
Fox News @FoxNews
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